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教育社会学百年进程

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英文标题:
摘要:

本文从历史的角度,对教育社会学的起源和发展阶段做出整理与分析。研究中 发现 ,正是早期社会学家和教育学家在对赫尔巴特教育学进行反思与重构的基础上 , 逐步形成了完整的教育社会学思想 。所以教育社会学一产生便具有强烈的学问性和 实用性,前者奠定了欧洲教育社会学的传统, 后者规定了美国教育社会学的发展 。通过教育社会学起伏的发展历史来看 ,教育社会学应当是社会学的下位学科 ,是随着社 会学的发展而发展, 这一点是至关重要的 。本文目的在于:从教育社会学的百年进程中,吸收其丰富的教育社会学思想精华, 结合我国的实际, 将教育社会学真正纳入社会学科的研究领域, 推进我国教育社会学的发展。

英文摘要:
作者:

钱民辉

作者单位:
期刊: 社会学研究
年.期:页码 1997.5:111-120
中图分类号:
文章编号:
关键词: 教育社会学; 教育科学; 社会学分析; 社会学思想; 赫尔巴特; 发展阶段; 教育危机; 涂尔干; 社会学研究; 帕森斯;
英文关键词:
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